Les politiques de jeunesse du Conseil de l'Europe ont pour objet d'offrir aux jeunes l'égalité des chances et l'expérience qui leur permettront de développer leurs savoirs, savoir-faire et compétences pour s'impliquer pleinement dans tous les secteurs de la société. Le programme d'activité vise à faire participer les jeunes, par l'intermédiaire de partenaires gouvernementaux et non gouvernementaux actifs dans le secteur de la jeunesse, en suivant les objectifs et les priorités des politiques de jeunesse de l'Organisation. Les participants aux activités d'éducation et de formation sont des « multiplicateurs » qui, au sein de leur organisation ou institution de jeunesse, contribuent à former d'autres jeunes et/ou à concevoir des activités et des programmes mettant en pratique les valeurs, les normes et les objectifs qui président aux politiques de jeunesse du Conseil de l'Europe.
Les principes de l'apprentissage non formel sont associés à des méthodesd'apprentissage « expérientiel », celles-ci étant les plus indiquées pour transformer la formation en une expérience utile et pertinente. Les activités sont mises en oeuvre conformément à des normes de qualité agréées par les partenaires et les participants aux activités.
La qualité de ces activités dépend, dans une large mesure, des compétences et des capacités des animateurs de ces processus éducatifs, dont beaucoup sont bénévoles au sein d'associations de jeunesse et de proximité. Ce manuel a été élaboré pour les aider à remplir ce rôle, en particulier lorsqu'ils sont intégrés aux équipes éducatives lors des sessions d'étude organisées au Centre européen de la jeunesse.
Cet ouvrage fournit des informations essentielles et des conseils pratiques à tous ceux qui, ponctuellement, sont associés à la planification et à la mise en oeuvre d'activités interculturelles relevant de l'éducation non formelle. Il s'inscrit dans le cadre des travaux du secteur jeunesse du Conseil de l'Europe destinés à soutenir les activités d'éducation non formelle sur l'ensemble du continent, à en améliorer la qualité, et, partant, à contribuer à ce qu'elles soient plus largement reconnues.
This book analyses the issue of migration in Europe in its multiple dimensions, claiming that appropriate responses to the changing ways in which we live together will emerge only through the development of a new model of integration, based on the principle of equal dignity for each individual.
Dans le contexte actuel, où les ressources sont limitées et où nul n'est totalement indépendant, ni à l'abri des conséquences dommageables résultant des choix d'action ou d'inaction d'autrui, développer des compétences collectives pour acquérir une vision partagée du long terme et gérer les transitions est une nécessité. Les mutations en cours bouleversent l'étendue et le contenu des responsabilités spécifiques, qu'elles soient individuelles ou collectives, volontaires ou légales. En outre, l'extrême interdépendance, en exacerbant les différences entre les valeurs, les conceptions du bien-être et les intérêts, risque d'entrainer des conflits mutuellement destructeurs, des gaspillages de ressources et des externalités négatives, Aussi le Conseil de l'Europe propose-t-il d'adopter le concept de responsabilité sociale partagée, comme un complément indispensable des responsabilités spécifiques dont elle enrichit le sens. Ce concept, qui fait l'objet d'une charte à l'attention des gouvernements et de tous les acteurs, invite tout un chacun à la transparence et à rendre compte de ses actions dans un cadre de connaissances et de prise de décisions construit par le dialogue et l'interaction. Ces travaux s'interrogent notamment sur les moyens d'assurer la reconnaissance de toutes les parties prenantes, de légitimer la délibération et la coproduction comme outils de décision démocratique, et d'activer des processus d'innovation et d'apprentissage multiacteurs, multiniveaux et multisectoriels. Ils examinent aussi la question de savoir comment favoriser l'émergence de mécanismes institutionnels capables de restituer la confiance dans l'action des uns et des autres et dans la vie politique.
The need to develop collective skills to acquire a shared long-term vision and to manage change is evident, given that resources are limited and there is no such thing as complete independence or immunity from the damaging effects of other people's acts or failures to act.
Current trends are having a significant effect on both the scope and the substance of specific responsibilities, individual or collective, voluntary or statutory. In addition, extreme interdependence exacerbates the differences between values, concepts of well-being and interests, potentially giving rise to mutually destructive conflicts, wastage of resources and externally negative consequences. Hence the Council of Europe's proposal to adopt the concept of shared social responsibility as a vital adjunct to specific responsibilities to make them more meaningful. In accordance with this concept, which is the subject of a charter addressed to governments and to all stakeholders, all parties are encouraged to practise transparency and to account for their acts in a context of knowledge and decision making shaped by dialogue and interaction.
This work on shared social responsibility considers, among other things, how to ensure that all stakeholders are recognised, make deliberation and co-production legitimate tools of democratic decision making and activate multi-player, multi-level and multi-sector processes of innovation and learning. It also examines the question of how to foster the emergence of institutional mechanisms which can restore confidence in politics and in the action of all the parties concerned.
